الأهداف العامة للتربية الفنية :
* تعريف القيم الجمالية والفنية لمكونات البيئة والحرف الشعبية والعمل على تطويرها بأفكار ابتكاريه وفقا لقدرات التلاميذ.
* تعرف خامات البيئة وعلاقتها بأساليب التنفيذ في الفنون التشكيلية والعمل على ترشيد استهلاكها .
* تنمية قدرات التلاميذ على الذوق الفني للقيم الجمالية وتعودهم على إبداء الرأي.
* تنمية الناحية العاطفية والوجدانية عن طريق مزاولة العمل الفني الذي يساعد على رفاهة الحس والتكيف مع البيئة المحيطة .
* تدريب الحواس على الاستخدام غير المحدود والاتجاه للابتكار والإبداع .
* العمل من أجل العمل وهو اكتساب الفائدة من تحقيق قيمة العمل .
* إكساب التلاميذ القدرة على سرعة الملاحظة والتمييز والإتقان .
* إكساب التلاميذ ثقافة متنوعة عن طريق التعرف بالقيم التشكيلية العالمية .
* اكتشاف الطلبة الموهوبين فنيا ورعايتهم.
* المشاركة في تجميل البيئة والمجتمع .
* تعويد الطلاب على العمل بالخامات المختلفة والتركيز على خامات البيئة لربط الطالب ببيئته ووطنه ..
* استثمار أوقات الفراغ في إنتاج الأعمال الفنية المختلفة .
مشاركة: الأهداف العامة للتربية الفنية :
يسلموووووووووو على الموضوع المفيــد
الله يعطيك ألف عافية
مشاركة: الأهداف العامة للتربية الفنية :
السلام عليكم ورحمة الله
الأهداف العامة للتربية الفنية مكتوبة ومتوفرة في إصدارات وزارة التربية والتعليم
وكتب عنها في كثير من مؤلفات التربية الفنية
وبالطبع أخي أنك أدرجت الكثير منها هنا
وطبيعة الأهداف العامة التي نقصدها لأي منهج أو كيفية إختيارها تعتمد على أسس وقواعد يتبعها المتخصصون وأصحاب القرار عند وضع المناهج في أي بلد في العالم وهي أمور حاليا لاتخضع للآراء الشخصية والإجتهادية وأحيانا تقام الورش والندوات والمؤتمرات فقط لإقرار هذه الأهداف وكان آخرها قريبا ما أقيم في الإمارات العربية المتحدة لإقرار أهداف عامة للتربية الفنية خليجيا.
ووزارة التربية والتعليم حاليا في طور تطبيق منهج جديد للتربية الفنية اعتمد له أهداف عامة للتربية الفنية بني على أساسها المنهج الجديد، وأولفت له كتب للطالب ودليل للمعلم.
لا أعترض على ماكتبت لكني أشير إلى أن هذه الأهداف تغيرت حاليا وأصبحت مقسمة إلى ثلاث محاور رئيسية هي:
تحقيق الذات
نقل الموروث الثقافي
فهم دور الفن في المجتمع
وبالطبع أنا متأكد بعذ ماقرأت في مشاركتك أنك ستدرك أن هذه الأهداف العامة أصبحت أشمل وأكثر تخصيصا وتحديدا لمعالجة محتوى مادة التربية الفنية.
لك تحياتي وشكرا لك
مشاركة: الأهداف العامة للتربية الفنية :
أولاً احب ان اشكر أخي myart على الموضوع ..
ثانياً عندي سؤال للأستاذ الرائع معلم فن ..
هل تعتقد أن وضع منهج متخصص للتربية الفنية أمر جيد ؟ وهل يخدم ذلك التربية الفنية أو بالأصح تدريس التربية الفنية ؟
لأني بصراحة لا أشجع وضع منهج يقيد مدرسي التربيه الفنية بدروس معينة ..
لأن الفن لا حدود له ويجب أن يترك المجال للمدرسين بأن يبدعوا ويبتكروا ويجربوا مع الطلاب كل أنواع الفنون بكل وسائلها من رسم وتصوير إلى الأشغال اليدوية بدون تقييد .
ربما تقول أن المنهج يعطيني الهدف أو مسمى الدرس وأنا لي مطلق الحريه في كيفية شرحه وتقديمه وتدريسه للطالبات ... ( ولكني مع ذلك ضد هذه الفكرة فبمجرد أعطائي مسمى الدرس معناة أني حكرت في دائرته بغض النظر كيف سأقدمه وبأي خامه).
وصحيح أنه يقام الآن في دولة الإمارات تخطيط لوضع منهج وكما تفضلت لقد اقيمت الكثير من الندوات والمنتديات كما انه طلب من كل معلم تربية فنية أن يقدم فكرة درس بوسائلة تكون مبتكرة ليتم الإنتقاء منها لوضعها في المنهج الجديد ..
لكن لدينا بعض المدرسين اطال الله في اعمارهم يدرسون مادة التربية الفنية منذ سنيييييين طوال ومازالوا متمسكين بدروسهم وأسلوبهم القديم ولم يطورا منه شيئاً وكل خوفي أن يكون هذا المنهج كتاب يضم كل هذه الدروس الغابره التي شبعنا وشبع ابنائنا منها ..
رغم اني في البداية كنت مؤيدة فكرة ان يكون للتربية الفنية منهج في بداية مشواري في التدريس إلا انني غيرت هذه الفكرة بعد تعمقي في التدريس .. ( لا اعرف ربما بعد وضع المنهج يتغير رأيي مرتاً ثانية .. الله العالم ))
آسفة للإطاله .. أختكم شمسه ..
مشاركة: الأهداف العامة للتربية الفنية :
أختي العزيزة شمسة
عندنا في المملكة تقوم وزارة التربية والتعليم بتبني تطوير منهج للتربية الفنية سيتضمن كتاب للطالب والطالبة ودليل للمعلم والمعلمة، وليس لهذا السبب سأدافع عن الفكرة، لكن سأطرح عليكي بعض النقاط المهمة التي تدعم هذا الرأي:
أولا: الدول المتقدمة في هذا المجال اختارت منذ زمن أن يكون هناك كتب للتربية الفنية ومنها على مستوى العالم الولايات المتحدة الأمريكية ولديها أكثر من منهج قائم ويحتوي على كتب تدرس، وعلى مستوى العالم العربي فالأردن قد نجحت في هذا المجال أيضا بدرجة كبيرة.
ثانياً: المؤتمرات العالمية للتربية الفنية الأخيرة أوصت بأن يكون تعليم الفن مقنن ومدروس، والنظرية المعرفية لتدريس التربية الفنية اشترطت وجود كتاب مكتوب للتربية الفنية.
ثالثا: خلينا نقول عندكم في الإمارات على سبيل المثال وفي ظل عدم وجود منهج محدد يدرس أو لنقل بالتحديد كتب مكتوبة للمعلم أو للطالب، فهل ستكون مخرجات التعليم لمادة التربية الفنية متوازنة، بشكل أبسط الطالب الذي يتخرج من المرحلة الإبتدائية من المدرسة س هل لديه نفس الخبرات والمعارف والمهارات التي عند من تخرج من المدرسة ص، بالتأكيد لأ والضحية الطالب أو الطالبة اللي ماعندها معلمة ممتازة مثلك.
رابعا: اذا كان الإختلاف في تحديد موضوع الدرس فأنا معك، لكن من الممكن أن يكون الكتاب يحتوي على معلومات ومهارات أو خبرات أساسية يجب أن يكتسبها الطالب والطالبة، فلنقل مثلا دائرة الألوان فهي لا تتغير ولو كانت مكتوبة وملزم تدريسها في صف معين فنضمن بذلك أن المتعلم لو انتقل من مدرسة إلى أخرى في وسط العام سيكون لديه نفس حصيلة المتعلم في المدرسة التي انتقل إليها، وهكذا....
خامسا: واقعنا الحالي في مدارسنا لو أني معلم تربية فنية وأعشق النجارة سأركز في دروسي على دروس النجارة وأنقل الإبداع في هذا المجال لطلابي، لكني سأغفل الكثير من المجالات الأخرى للتربية الفنية، لكن لو كان عندي منهج متنوع المجالات كالرسم والزخرفة والنسيج والمعادن والخشب والخامات والطباعة و..... فسيكون تعليم التربية شاملا ولا يظن الطالب أن التربية الفنية كلها نجارة.
سادسا: التربية الفنية ضمن منظومة المواد التي يدرسها الطالب وضمن المناهج المتنوعة تساهم في تربية الفرد تربية شاملة ولا يشترط أن يكون ناتجها التعليمي فنان، ولو عدنا لأهداف التربية الفنية في التعليم العام سنجد أنها تهتم بأمور كثيرة أخرى غير ناتج الفن فقط، لكنها تسخر الفن في ترسيخ العقيدة والتنمية الإجتماعية والتربية الروحية والنفسية وتشارك في القضايا المعاصرة والوحدة الوطنية والحوار وغير ذلك من أمور تعتبر داعمة للمجتمع تدفع به للرقي.
سابعا:
ثامنا:
تاسعا:
طبعا لو تركت لي الحرية لن أنتهي.
لكن اختي شمسة أنا كنت مثلك من أكثر المعارضين لفكرة كتاب أو منهج محدد، وما هو أنا وبس، لو تصدقي انه كان هناك أكاديميين ومتخصصين، وفجأة كوني كنت معلم ولمدة طويلة ثم شاءت الأقدار أن أخوض غمار المناهج، تغيرت قناعتي 180 درجة بعد ما اطلعت على نتائج مختلفة لمدارس لمعلمين مختلفين آمنت ان الضحية الطالب في النهاية.
واطمنك كمان من ناحية التقييد او ان صح التعبير الحرية انتظري لما يصدر المنهج الجديد عندنا راح تلاقي اننا وجدنا حل لهذه القضية وسبقنا من كانوا متقدمين عنا في هذا المجال، وحلنا أوجد مساحة وحرية للمعلم المبدع لكن ماراح أقول الآن كيف حتى يصدر المنهج الجديد.
تحياتي وأتمنى لك التوفيق
مشاركة: الأهداف العامة للتربية الفنية :
استاذي وأخي معلم فن ..
أنا اثق بك بحكم خبرتك في هذا المجال وباطلاعك ومقارناتك بين النتائج ..
لذلك انا كلي شوق للإطلاع على المنهج الجديد الذي تتحدث عنه .. وقد اغير رأيي مثلك 180 درجه ..
شكراً لك معلم فن وتمنياتي لك بالصحة والتوفيق ..
.. شمسه ..
مشاركة: الأهداف العامة للتربية الفنية :
بارك الله فيكي أختي شمسة
تحياتي
مشاركة: الأهداف العامة للتربية الفنية :
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سهاير
يسلموووووووووو على الموضوع المفيــد
الله يعطيك ألف عافية
الله يسلمك يا اختي سهاير
وشكرا على ردك
تحياتي
مشاركة: الأهداف العامة للتربية الفنية :
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معلم فن
السلام عليكم ورحمة الله
الأهداف العامة للتربية الفنية مكتوبة ومتوفرة في إصدارات وزارة التربية والتعليم
وكتب عنها في كثير من مؤلفات التربية الفنية
وبالطبع أخي أنك أدرجت الكثير منها هنا
وطبيعة الأهداف العامة التي نقصدها لأي منهج أو كيفية إختيارها تعتمد على أسس وقواعد يتبعها المتخصصون وأصحاب القرار عند وضع المناهج في أي بلد في العالم وهي أمور حاليا لاتخضع للآراء الشخصية والإجتهادية وأحيانا تقام الورش والندوات والمؤتمرات فقط لإقرار هذه الأهداف وكان آخرها قريبا ما أقيم في الإمارات العربية المتحدة لإقرار أهداف عامة للتربية الفنية خليجيا.
ووزارة التربية والتعليم حاليا في طور تطبيق منهج جديد للتربية الفنية اعتمد له أهداف عامة للتربية الفنية بني على أساسها المنهج الجديد، وأولفت له كتب للطالب ودليل للمعلم.
لا أعترض على ماكتبت لكني أشير إلى أن هذه الأهداف تغيرت حاليا وأصبحت مقسمة إلى ثلاث محاور رئيسية هي:
تحقيق الذات
نقل الموروث الثقافي
فهم دور الفن في المجتمع
وبالطبع أنا متأكد بعذ ماقرأت في مشاركتك أنك ستدرك أن هذه الأهداف العامة أصبحت أشمل وأكثر تخصيصا وتحديدا لمعالجة محتوى مادة التربية الفنية.
لك تحياتي وشكرا لك
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
صح لسانك يا استاذي الفاضل معلم فن على كل كلمة كتبتها في ردك وانا معاك في هذا
واشكرك على الرد ومرورك الكريم
وتقبل خالص تحياتي
مشاركة: الأهداف العامة للتربية الفنية :
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمسه
أولاً احب ان اشكر أخي myart على الموضوع ..
ثانياً عندي سؤال للأستاذ الرائع معلم فن ..
هل تعتقد أن وضع منهج متخصص للتربية الفنية أمر جيد ؟ وهل يخدم ذلك التربية الفنية أو بالأصح تدريس التربية الفنية ؟
لأني بصراحة لا أشجع وضع منهج يقيد مدرسي التربيه الفنية بدروس معينة ..
لأن الفن لا حدود له ويجب أن يترك المجال للمدرسين بأن يبدعوا ويبتكروا ويجربوا مع الطلاب كل أنواع الفنون بكل وسائلها من رسم وتصوير إلى الأشغال اليدوية بدون تقييد .
ربما تقول أن المنهج يعطيني الهدف أو مسمى الدرس وأنا لي مطلق الحريه في كيفية شرحه وتقديمه وتدريسه للطالبات ... ( ولكني مع ذلك ضد هذه الفكرة فبمجرد أعطائي مسمى الدرس معناة أني حكرت في دائرته بغض النظر كيف سأقدمه وبأي خامه).
وصحيح أنه يقام الآن في دولة الإمارات تخطيط لوضع منهج وكما تفضلت لقد اقيمت الكثير من الندوات والمنتديات كما انه طلب من كل معلم تربية فنية أن يقدم فكرة درس بوسائلة تكون مبتكرة ليتم الإنتقاء منها لوضعها في المنهج الجديد ..
لكن لدينا بعض المدرسين اطال الله في اعمارهم يدرسون مادة التربية الفنية منذ سنيييييين طوال ومازالوا متمسكين بدروسهم وأسلوبهم القديم ولم يطورا منه شيئاً وكل خوفي أن يكون هذا المنهج كتاب يضم كل هذه الدروس الغابره التي شبعنا وشبع ابنائنا منها ..
رغم اني في البداية كنت مؤيدة فكرة ان يكون للتربية الفنية منهج في بداية مشواري في التدريس إلا انني غيرت هذه الفكرة بعد تعمقي في التدريس .. ( لا اعرف ربما بعد وضع المنهج يتغير رأيي مرتاً ثانية .. الله العالم ))
آسفة للإطاله .. أختكم شمسه ..
شكرا على مرورك الكريم يا اختي شمسه
سؤال في محله ونريد ان نسمع الرد من استاذنا الفاضل معلم فن
تحياتي
مشاركة: الأهداف العامة للتربية الفنية :
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معلم فن
أختي العزيزة شمسة
عندنا في المملكة تقوم وزارة التربية والتعليم بتبني تطوير منهج للتربية الفنية سيتضمن كتاب للطالب والطالبة ودليل للمعلم والمعلمة، وليس لهذا السبب سأدافع عن الفكرة، لكن سأطرح عليكي بعض النقاط المهمة التي تدعم هذا الرأي:
أولا: الدول المتقدمة في هذا المجال اختارت منذ زمن أن يكون هناك كتب للتربية الفنية ومنها على مستوى العالم الولايات المتحدة الأمريكية ولديها أكثر من منهج قائم ويحتوي على كتب تدرس، وعلى مستوى العالم العربي فالأردن قد نجحت في هذا المجال أيضا بدرجة كبيرة.
ثانياً: المؤتمرات العالمية للتربية الفنية الأخيرة أوصت بأن يكون تعليم الفن مقنن ومدروس، والنظرية المعرفية لتدريس التربية الفنية اشترطت وجود كتاب مكتوب للتربية الفنية.
ثالثا: خلينا نقول عندكم في الإمارات على سبيل المثال وفي ظل عدم وجود منهج محدد يدرس أو لنقل بالتحديد كتب مكتوبة للمعلم أو للطالب، فهل ستكون مخرجات التعليم لمادة التربية الفنية متوازنة، بشكل أبسط الطالب الذي يتخرج من المرحلة الإبتدائية من المدرسة س هل لديه نفس الخبرات والمعارف والمهارات التي عند من تخرج من المدرسة ص، بالتأكيد لأ والضحية الطالب أو الطالبة اللي ماعندها معلمة ممتازة مثلك.
رابعا: اذا كان الإختلاف في تحديد موضوع الدرس فأنا معك، لكن من الممكن أن يكون الكتاب يحتوي على معلومات ومهارات أو خبرات أساسية يجب أن يكتسبها الطالب والطالبة، فلنقل مثلا دائرة الألوان فهي لا تتغير ولو كانت مكتوبة وملزم تدريسها في صف معين فنضمن بذلك أن المتعلم لو انتقل من مدرسة إلى أخرى في وسط العام سيكون لديه نفس حصيلة المتعلم في المدرسة التي انتقل إليها، وهكذا....
خامسا: واقعنا الحالي في مدارسنا لو أني معلم تربية فنية وأعشق النجارة سأركز في دروسي على دروس النجارة وأنقل الإبداع في هذا المجال لطلابي، لكني سأغفل الكثير من المجالات الأخرى للتربية الفنية، لكن لو كان عندي منهج متنوع المجالات كالرسم والزخرفة والنسيج والمعادن والخشب والخامات والطباعة و..... فسيكون تعليم التربية شاملا ولا يظن الطالب أن التربية الفنية كلها نجارة.
سادسا: التربية الفنية ضمن منظومة المواد التي يدرسها الطالب وضمن المناهج المتنوعة تساهم في تربية الفرد تربية شاملة ولا يشترط أن يكون ناتجها التعليمي فنان، ولو عدنا لأهداف التربية الفنية في التعليم العام سنجد أنها تهتم بأمور كثيرة أخرى غير ناتج الفن فقط، لكنها تسخر الفن في ترسيخ العقيدة والتنمية الإجتماعية والتربية الروحية والنفسية وتشارك في القضايا المعاصرة والوحدة الوطنية والحوار وغير ذلك من أمور تعتبر داعمة للمجتمع تدفع به للرقي.
سابعا:
ثامنا:
تاسعا:
طبعا لو تركت لي الحرية لن أنتهي.
لكن اختي شمسة أنا كنت مثلك من أكثر المعارضين لفكرة كتاب أو منهج محدد، وما هو أنا وبس، لو تصدقي انه كان هناك أكاديميين ومتخصصين، وفجأة كوني كنت معلم ولمدة طويلة ثم شاءت الأقدار أن أخوض غمار المناهج، تغيرت قناعتي 180 درجة بعد ما اطلعت على نتائج مختلفة لمدارس لمعلمين مختلفين آمنت ان الضحية الطالب في النهاية.
واطمنك كمان من ناحية التقييد او ان صح التعبير الحرية انتظري لما يصدر المنهج الجديد عندنا راح تلاقي اننا وجدنا حل لهذه القضية وسبقنا من كانوا متقدمين عنا في هذا المجال، وحلنا أوجد مساحة وحرية للمعلم المبدع لكن ماراح أقول الآن كيف حتى يصدر المنهج الجديد.
تحياتي وأتمنى لك التوفيق
كلام جميل
شكرا يا استاذي العزيز معلم فن على الاجابة
تحياتي
مشاركة: الأهداف العامة للتربية الفنية :
مشاركة: الأهداف العامة للتربية الفنية :
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سكوت النجوم
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
الله يعافيك اختي سكوت النجوم
والف الف شكر على مرورك الكريم
تحياتي
مشاركة: الأهداف العامة للتربية الفنية :
عساج على القوة
يسلموووووووووووووو
مشاركة: الأهداف العامة للتربية الفنية :
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دمعة حزن
عساج على القوة
يسلموووووووووووووو
الله يقويك ويسلمك اختي دمعة حزن
والف شكر على المرور الكريم
تحياتي
رد: الأهداف العامة للتربية الفنية :
جزاك الله الف خيير اخوي والله تفكون ازمات
